ワークショップ「年功序列制と成果主義」
ワークショップは、意見に対して質問をすることにクローズアップした訓練になっています。
発表者の発表に対して他の利用者さんが質問をし、それに回答していくことで、意見を作るときに欠けていた視点を見つけたり、改善点を見つけていくことができます。
また、質問を考えながら他の人の発表を聴くこと自体も、話を聞くことや疑問点を確認することの練習になりますよ。
今回のテーマは「年功序列制と成果主義、どちらが良いか？」です。
日本の企業は昔から年功序列制が多い印象ですが、海外の影響もあり、成果主義を取り入れる企業も増えてきていると言います。
長く務めることで評価される年功序列制と実力によって評価が変わる成果主義にはその双方にメリットとデメリットがありますが、
みなさんはどちらのほうが働きやすいと感じますか？
利用者のみなさんに考えてもらいました。
このテーマについての利用者さんの発表
利用者さんの発表
- 年功序列制。長く会社で働き続けたい
- 年功序列制。努力していることを評価してほしい
- 成果主義だけだと上手くいかないが、年功序列に評価も取り入れるハイブリッドが望ましい
ココがポイント
自分がどのように評価してもらえるとモチベーションをもって働けるのかを知っておくことも大切ですね！
自己分析講座
前回は、これまでのプログラムの内容を元に、自分の軸となる言葉を探しました。
今回から、自分の過去を時期で区切って分析していく自分史に挑戦してもらいます。
自分史
今の自分を作っているのは、過去の様々な経験であるということについて話をしてきました。
ここからは、今の自分を知るために、過去を振り返って「自分史」を作っていきます。
一定の期間における自分について、印象に残っている、強く記憶に刻まれているエピソードに着目してください。ポジティブなもの、ネガティブなもの、どちらについても探せると良いでしょう。
そして、そのエピソードが今の自分に及ぼしている影響はないか、そのエピソードがなければ今の自分はどう違っていたかを考えてみてください。
6歳までと小学生
まず、最初の自分史として、生まれてから6歳ころまでと、小学生の間の２つを作成します。
この頃の記憶はあまり残っていないかもしれませんが、覚えていることが見つかったら、それはその分自分にとって影響の大きい出来事かもしれません。
以下の内容について、振り返りつつ書き出してみてください。
・記憶に残っているできごと（習い事を始めた、大きな失敗をした、誰かに褒められた、など）
※できるだけ具体的に書けると分析がしやすくなります。
・その時自分が感じたこと（「誇らしかった」「悔しくてたまらなかった」など）
・今の自分への影響（今の自分が持つ「こだわり」「強み」「苦手意識」との関係性）
※もしそのできごとがなかったら、今の自分に何か変化はあったか？と考えてみてください。
まずは気軽に相談してみてくださいね！メールフォーム・LINE・電話のどれでも対応してます！
